今天的主題是：瞎子摸象，不只擬訂政策的權力者沒見過什麼是「臺灣雙語」，黨主席自己也沒看過。
大部分的人，被鎖在自己的角色裡，也礙於聞所未聞，沒有辦法看到事情的全貌。主席比喻為：瞎子。這個狀況很像一句話：世界最遠的距離，是自己的後腦杓。眼睛，因為先天的限制有無法突破的盲點。瞎子「摸」象，手能摸的範圍比眼睛更小，因人而異全靠感受來定義大象的長相。

瞎子，用手，去摸從沒見過的大象。

臺灣雙語政策說得如火如荼，恐怕也只是鏡花水月。在不斷浮動的人性裡，怎麼談十年以後的事情？

每個人有自己角度的盤算，認知世界的能力都有先天上的不足（眼識的限制），自分歧點伏下敗筆；你有你的想法，我有我的堅持，各懷鬼胎彼此沒有共識，注定失敗。這個道理簡單的說是：三個人要吃早餐沒有講好吃什麼，就大家沒得吃。

臺灣二千三百萬人對於「2030臺灣雙語」最大的共識是「我們要！」但怎麼做？再說！憑藉大家的預期，拼湊出來對臺灣雙語的想像，誰見過臺灣雙語是怎樣的情況？

瞎子摸象的比喻：政策是大象，大部分的臺灣人是瞎子，沒有人看過大象。

因此，主席提出：不要管大象了！我們先看到再說。眼睛先打開一點點先看到一雙小螞蟻，再慢慢打開看更大的。

當前政府所提出的「2030臺灣雙語」不應該是侷限在中文、英文兩種語言的格局框架，如果是延續這種思維邏輯，過去七十年學習英文的歷史不也造就了現在的光景？就算再十年會有什麼不同？這種邏輯引申的作法就是把過去怎麼做的事都再加倍；加倍的背單字、加倍的做考題、加倍的提早讓學齡前的孩子接觸英文。如果這個方法是對，又怎麼還會喊出：「2030臺灣雙語」的口號？

本黨提出『雙語是一種語言』，如同：德語、法語、火星語、密語⋯⋯等的存在，有自己的溝通邏輯，說話的人和接收的人都懂的規則。『雙』是一種語言觀，它整合中文、英文中相同和相異之處，匯聚成一種宏觀的溝通規則，「臺灣雙語」不會出現有人不會中文或不會英文，只有個人在知識上的落差而已。

人類和語文的關係，人是主，語言是副，語言是被運用的工具。

剛剛開學，二百萬的小一新生會被老師問道：「誰會字母ABCD的舉手？」老師是好意，卻無心的霸凌了沒有先跑的孩子；這是臺灣社會想讓雙語起飛，選擇先跑的結果。有孩子從小一到小六的英文都可以閉著眼睛考100分，卻在國一的英文課發現自己根本不是那一回事。也有孩子在高一的時候發現原來人外有人、天外有天⋯⋯。當開始看電影、聽歌學英文，才恍然覺醒自己一點西方國家的文化都沒有，肚子沒有經典，更沒有墨水。

這些學習的歷程黨主席都走過，包括在建中把很難的大單字湊在一起但不知所云的英文作文、在美國被教授指正Big Words不是這樣用的。所以回頭看臺灣社會不斷重蹈覆轍的學英文方式，覺得心疼。

當主席說「瞎子摸『象』」，很有可能是在摸我們自以為的大象；很有可能在摸的是一艘航空母艦，然後摸的人心裡認為在摸大象！

即然沒有人知道大象的長相，就省點力氣不用去想像。只要管我們的眼睛看不看得到就好！

9月10號開始的270堂「九階十梯—三大樂識的課程」，就是在幫大家把眼睛打開，270堂課後，我們再開始學英文，超越中英文，整合成中英文語系。

中文語系的精神，是線條，只存在臺灣。
西方語系的神聖，是聲音，像是音樂。

1980年代初期，黨主席在美國的鄉下小學，沒人見過亞洲人，每堂下課都有同學排隊請他寫自己的中文名字。
對一個西方語系的人來說，看到「中文字」已經超越26個字母太多，所以他們的動詞會用”Draw”。
Can you draw my name in Chinese? 而不用”Ｗrite”！
用畫的。

英文，對中文語系來說是用”Sing”，不是Speak！
語調，是王道。
（工商時間：9/13語調工作坊，就會提出以上更深入的觀點。非常值得，快報名。）

瞎子不是瞎子，因為即將打開眼睛。
摸也不是用摸的，因為美語的動詞是Sing，中文的動詞是畫。
大象也不是大象，因為是航空母艦。

不懂嗎？就來上9/10課開始的「九階十梯—三大樂識的課程」270堂免費課程。


學習雙語翻盤的改變，會在〖超自然發音字典〗問市後，點燃美麗的煙花。

要囤貨。