#第三堂課程總複習影片：https://www.youtube.com/watch?v=VUff_y0r3Mw

🌺一、Charlie的第三次考試

Charlie為什麼一直願意去考他根本過不了的考試？

因為他說：“All my life I wanted to be smart and not dumb.”

第三次考試，Charlie終於看到照片了。他好開心，他以為這次終於會過了。沒想到，這次考官不是要Charlie看照片，而是要他虛構出照片裡的人，他們的故事。這一段，Charlie對考官說的話很精彩：

How can you tell stories about people you never met？你又不認識圖片裡面這些人，為什麼可以說他們的故事？

Why should I make up lies？為什麼我要說謊？

I never tell lies anymore because I always get caught. 我現在不說謊了，因為以前我每次說謊都被抓包。

考官說，之前的兩次墨漬測驗和這次的照片測驗，都是為了要了解你的個性。Charlie聽了大笑，說：How can you get that from inkblot and pictures？你們怎麼可能從墨漬和照片就能看出個性啊？

考官被智障笑，怒了，把圖片拿走，人也走了。Charlie也不care，他知道這次自己又失敗了。

🌺二、規則一變再變的考試，是什麼感覺？

You got to pass it or you get bad marks. This test looked easy because I could see the pictures. Only this time she didn't want me to tell her the pictures. That mixed me up.

#ThatMixedMeUp

#ThatMixedMeUp

#ThatMixedMeUp

#這句話讓大蒨好震驚

#上課上到一半傻在那裡

你說墨水裡面有圖片，啊我看不出來。

我好不容易看到圖片，啊你又要我說故事。

「自然發音」跟我說：K、K、K 、/k/、 /k/、 /k/

我好不容易學會了。你考我「貓」怎麼拼？

我拼kat，你又說不對，應該是cat.

你一直改規則，一下這樣，一下又那樣，說好的都不算話，that mixed me up.

#我覺得聽到這裡根本不用逐字翻譯ThatMixedMeUp

#就是那種感覺

🌺三、Algernon終於出場

三個考試之後，Charlie被人帶到另一個地方，他以為是去玩遊戲，結果他看到了第二男主角Algernon.

It was like a race with a white mouse.They called the mouse Algernon.

第二男主角，是這樣出現在這個故事的。蕭博士讀到這裡，線上的大家都有很興奮的感覺，講了那麼久的天才小老鼠Algernon，讀了那麼多次書名裡的Algernon，終於出場了。

Charlie看著Algernon，住在一個有著彎彎曲曲牆壁的箱子裡。

“They said it was a maze. “

Charlie不認識「迷宮」這個名詞，但是他知道amaze這個動詞。所以他把 a maze，寫成了amazed.

迷宮是 maze；

一個迷宮是 a maze；

a maze唸快一點，就變成動詞 amaze，「給人家驚喜」的意思。

amaze加ing變成amazing maze就是今天的標題。

考官給了Charlie一張紙一支筆，紙上畫著的，就是Algernon的迷宮路線圖。於是Charlie和Algernon開始比賽了。Charlie用筆，在2D的紙上走迷宮；Algernon用腿，在3D的盒子裡面走迷宮。看誰先走出來，誰就贏得比賽。

🌺四、Charlie為什麼輸給老鼠？

Charlie在他的第三篇日記裡面說：這個迷宮的比賽，比之前所有的考試都令我感到挫折。因為考了10次，每次我都輸給老鼠。我都不知道老鼠為什麼那麼聰明？搞不好只是因為他是一隻白色的老鼠...

Charlie就是臺灣學英文的小孩；

Algernon就是補習過的小孩；

故事裡的腦部手術就是現實生活裡的補習。

人怎麼可能輸老鼠？

因為補習過的小孩先偷跑，沒有補習的小孩怎麼想也想不通，為什麼自己總是輸。還以為，就是自己笨，所以也像變聰明。大蒨想起第一堂課的標題：I want to be smart.

第三堂的故事講到這裡。

🌺五、玩文字，不要考文字。

maze 迷宮

a maze 一座迷宮

amazing 令人驚喜的

amazing Grace 奇異的恩典

amazing maze 好厲害的一座迷宮

這是文字遊戲，是玩文字，不是考文字。透過文字遊戲，孩子會願意接近中文、英文、和人文。但是遊戲不能太低階，不要淪為肢體遊戲，而是有趣的知識遊戲，臺灣孩子才會專注在三文的學習和挑戰。

結語：信仰三問

一、醜的，能否美？

可以。例如孩兒體，例如孩子的畫。

二、錯的，能否美？

可以。例如著名的犀牛酒標，明明是一隻畫錯的犀牛，錯了也美，美到在大英博物館要預約才能看到。又例如蕭博士用高山體抄Charlie錯誤的progress report，整篇作品還是可以很美。

三、錯的，能否對？

「蕭文乾的語文造指很高。」明明是造詣，誤講成造指，還是能聽懂。作者Daniel Keyes，才花短短三篇progress report，就笑盡全天下的人。你說Charlie寫錯了，可是你們每一個人都看得懂這本小說。那麼，到底誰對誰錯？

PS：這門課，不是「佛心來著」。

這門課，蕭光頭帶著團隊，很認真玩英文、很認真玩中文、很認真畫老鼠、很認真寫歌、很認真唱歌、很認真做動畫，很認真以身作則給全臺灣的孩子們看。看，我們這些大人，對中文、英文、人文，都是這麼認真。蕭博士的這門公益小說課，放到世界的每一個舞台，都完全不遜色。蕭博士不是「佛心來著」，蕭博士是「居心叵測」。除了錢，他什麼都想要，因為他知道唯有如此，我們的孩子才會創大人生。

親愛的同學們，請跟我們繼續努力。

（筆記結束）