我國行政院公布了「2030年雙語國家政策藍圖」，計畫以12年為期，全面提升國人英語聽、說、讀、寫的能力及國家競爭力，打造臺灣成為雙語國家。因此打造雙語教育環境、在課堂上以英文授課成為炙手可熱的議題。

到底什麼是「雙語國家」？作為一個雙語改革的政黨，臺灣雙語無法黨在做的又是什麼？4月22日上午，黨主席 蕭文乾博士接受 凱擘Talk Show節目專訪時，一一為主持人解答這些疑問。

「嚴格來說，雙語國家/教育的定義，是同時能讓孩子把兩個語言說好，以臺灣來說，就是讓孩子中文也好、英文也好；而不是讓兩個語言出現某一個排斥另一個的情況。我們常說語文語文，語文要學好，要先語後文；語就是口語，聽和說，文就是讀和寫。」

蕭博士進一步指出：「若是把雙語教育比喻成蓋一棟摩天大樓，我們（臺灣雙語無法黨）在做的，是進行打地基的工作。我們不是去做高樓層、讓大家都看得到光鮮亮麗的工作；而是基礎、讓人不易察覺但卻是很重要並且相互關聯的工作。」

什麼樣是基礎的工作呢？就是您發明的雙語注音符號嗎？主持人問。

「首先，我必須要說這並不是發明，因為兩種語言的發音方法存在已久，我只是“發現”了一個學習語言的方法，將它整理並且優化流程。我們都有這樣的經驗，從小在學校學習外文時（美語）若是遇到不會、記不起來的聲音，都會透過用注音符號，來提醒自己、增強記憶。這個經驗告訴我們，學外語遇上了麻煩，我們本能是的會用母語來救援。因此，何不客觀、系統的將兩個語言會用到的所有聲音解構，看看到底需要用到多少音素來學習。於是，我盤點了中文的所有音聲，也就是從小學習的注音符號37個聲音；然後再根據國外普遍認定學習美語時所需具備的44個音素。」

「我將兩者合而為一，再扣掉相同的音素，融合、總結為66個不可或缺的音素，稱之為「臺灣雙語注音符號」。而這66個音素，是學習華語與美語時，會需要用到的所有音聲。我相信，若是我們能在孩子從小受教育時，就能使用這套雙語注音，這樣就能事半功倍，因為注音符號從小就在學習了，現在只要將其擴充完善的音素，我們就不用再另外學習一套陌生的音標或方法，就能讓孩子透過同一套系統，兼具兩種標準的發音。而我創立臺灣雙語無法黨的初衷其實很簡單，就是希望這套有效的學習方式，能透過立法的程序進入校園，成為孩子學習中文與英文的方法。如此簡單而已。」

哇，立案成為孩子們學習雙語的方法，這個夢想很大，要如何落實？會需要多少師資來推動啊？主持人聽完蕭博士的說明後，提到了這個問題。

「我認為“教育”，用對方法很重要，以師資來說，給師資對的方法讓他們教學生是最根本的作法。因此第一步，雙語教育能用臺灣雙語注音符號來教學，是我們首要的呼籲，至於第二部師資怎麼培育，我認為並不難。因為臺灣雙語注音符號，並不是新創的一個陌生的符號，而是將既有的注音符號，系統化的擴充，成為66個。66個感覺很多，但其實重複、相似的很多，只是我們過去沒有注意到，如今透過臺灣雙語注音符號的整合，讓人一目瞭然並且方便學習。」

「我將這項推動雙語教育改革的路，稱之“為孩子重劃一條雙語起跑線”。意思是，從前我們認定的英文，就是背單字、學文法、讀文章；然而臺灣雙語注音符號的教學方法，讓我們用“發音”重拉一條學習美語的起跑線。這條線，跟學習中文一樣，用同一個系統的音聲學習，沒有城鄉的差別、貧富的差距，而是每個老師和學校都能傳授的方式。」

「我們常說，發音不重要，能溝通就好。但仔細想想真的是如此嗎？我簡略的把英文字分為三類：1、開心就好。2、雞同鴨講。3、一聽道地。這三個分類的意思分別是：1、開心就好。簡單說，就是當你唸到這些字，沒有好與不好的問題，當你唸出的時候，外國人也聽得懂，所以你有沒有唸正確不重要，例如：Apple，你唸“阿婆”或是“ㄝ婆”，大家開心就好。2、雞同鴨講：有些單字我們常常不明究理，覺得這樣唸和那樣唸並沒有差別；但當外國人聽到的時候就差得天差地遠，好比說：Dead以及Dad。這些雞同鴨講的字沒有校正，往往讓外國人一頭霧水、雞同鴨講、貽笑大方。3、一聽道地：有些字，若您能注意小細節，在聲音的部分留意和微調，就能唸出讓外國人認為十分標準、道地的單字。好比說：mountain和fountain。」

「對於這三類的英文字，過去我們沒能選擇，因為我們並不在意“發音”造成的差異。如今，透過臺灣雙語注音符號的學習，我們可以在華語音素的基礎上微調與完整美語的音素，讓發音正確，進而發展正確學習語言的步驟。」

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