─ 蕭光頭的自問自答 ─

臺灣雙語小鸚鵡計畫

蕭光頭   2021-01-24   1521

「臺灣雙語小鸚鵡計畫:Project Parrot」

不論任何國家,任何語言,任何蠻荒無助時代,任何科技輔助時代,任何智商高低,任何貧富差距......孩子在跟師長「對話」之前,必經「學話」的階段。

什麼叫「學話」?

爸爸:叫把拔,叫把拔。

孩子:把拔。

爸爸:你好乖。

什麼叫「對話」?

爸爸:叫把拔,叫把拔。

孩子:好啊。

爸爸:你是打哪來的妖怪?還我孩子來!

今天,我們社會,充滿了高價的美語會話班。高價低價廉價殺價,是市場機制,是自由選擇,我無從置喙。但孩子最基本的外語受教權,不容被理盲的社會剝奪殆盡;但語言學最基本的常識,不能被不肖商人用高超話術顛倒是非;但每位師長當初育兒的母語經驗,不能到了外語,就拋到腦後。

不管我們是體制教育還是實驗教育,我們都迴避不了外語學習。只要講到外語學習,我們就迴避不了底下這三句。

「對話」之前,「學話」優先!

想「跟人對話」,先「有話學話」!

要講「英文」,先當「鸚鵡」!

臺灣孩子,學英文的路,真的好可憐。

臺灣家長,學英文的錢,真的花好冤。

一個還沒有能力模仿外師的孩子,一個還無法「學話」的孩子,一個還在地上爬的孩子,莫名其妙三級跳,飛去跟外師「對話」。這就是倒行逆施;這就是違背學理;這就是自欺欺人。

唯一正解:全臺一起培育「雙語小鸚鵡」。

我沒有在鼓吹「單一口音」,要英美紐澳蘇格蘭印度腔都行。

我只是在號召師長的理性回歸:

連基本的學話模仿都不會,怎麼可能會進階的對話交流?

連孩子最基本的學話模仿都教不好,各位師長,別故意轉移話題,說「言之有物,勝過發音漂亮的鸚鵡。」

在孩子連「把拔」都講不好的今天,何苦去扯「把酒問青天」?

鸚鵡不是一隻動物,而是一面照妖鏡。

照妖鏡,照下去!照妖鏡,照起來!

我們睜大耳朵,請孩子,先別急著跟外師對話!

我們睜大耳朵,請孩子,先看能否學外師講話!

若唯妙唯肖,恭喜您,恭喜孩子。

去對話吧。

若結結巴巴根本跟不上,恭喜您,恭喜孩子。

真相大白了。

水落石出了。

國王的新衣,缺點全露了。

接下來的一整個禮拜,我將與南投的國小、國中英語老師,還有南投的五位外師,進行深度交流與研習,傾聽第一線的偉大的辛苦的老師,有什麼地方是我跟團隊能夠略盡綿薄之力,讓他們的工作更得心應手,更沒有後顧之憂的。

我將率先跟他們提出「雙語小鸚鵡」的臺灣英文教改計畫。

先當一隻能牙牙學語的鸚鵡;(低年歲,口腔肌肉,扎實練好)

再做一陣只囫圇吞棗的填鴨;(中年歲,文化墨水,盡量灌爆)

才變一頭將浴火重生的鳳凰;(高年歲,水火並濟,腦袋開竅)

然後呢?

然後就老老實實,腳踏實地,九階10梯,厚積薄發,展翅上騰,虹化為一群逍遙遊於中英人文的臺灣雙語大鵬鳥。

以上,就是我為臺灣孩子擘畫的Project Parrot.

All you need to do is repeat after me.


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