一、小故事 大道理

本集，黨主席藉用了幾個實際發生的小故事，傳達了大多數臺灣人慣用的語言模式。

情景一：計程車上的廣播Call-in節目。

聽眾：「我是你的忠實聽眾，我每天都會聽你的節目耶！但我有時會漏聽。」

主持人：「你可以上網聽啊！」

聽眾：「我不會電腦啦！你的節目可以用Line聽嗎？別人的節目都可以用耶！」

主持人：「啊？LIne？什麼節目可以用Line聽？」

聽眾：「我也不知道，好像是玲玲的節目。」

主持人：「（笑）那是別台的節目，那你去聽別台的也可以。」

聽眾：「（笑）唉喲！我也不是故意這樣講的。」

情景二：廣播Call-in節目，主題：你對誠品書店的記憶。

主持人先接了某個觀眾的Call-in又接進了另一個插播，最後剩下一分鐘進廣告，選擇三方通話進行討論。

主持人：「剩下最後一分鐘，我們要強制進廣告，在討論主題之前，先介紹一下你們的名字？」（花了三十秒搞懂雙方的名字。）

主持人：「好，小玲和妮妮，剩下最後三十秒，你們誰要先講？」

在小玲和妮妮相互推辭後，進了廣告。

什麼也沒聽到。

情景三：計程車上。即將抵達目的地之前，司機在小巷子裡與另一台計程車會車。

計程車司機：惡狠狠的瞪了對方後，不客氣的用手勢，作意讓對方退後；見對方司機無意後退，便叫乘客下車；然後自己退出巷子，讓了對方。

這些是發生在某個週五早上七點的語言模式；這些反映了臺灣雙語的困境。

當我們想要推動臺灣雙語，首要了解這塊土地上人們的語言模式；若不走入他們，一切只是痴人說夢。

二、臺灣雙語如何執行？

有八成的人，在使用母語表達時是缺少精準邏輯，也有為數不少的人在溝通之前，認為對方知道自己準備要講什麼；如同上面的小故事。相信絕大多數的成年人，並不能接受自己在語用上是纒夾不清，雜七雜八攪在一起，不清楚談話的宗旨。

當我們在說：「美語的發音對於美國孩子需要六年時間的沈浸，因為臺灣雙語無法黨的研發，該臺灣孩子只花一年就可以訓練好美語發音的肌肉和音素。」

當我們在說：「單字一個字、一個字的背，將來的輸出就會是言不及義、單獨存在的單字；應該要輸入片語和篇章，那麼之後輸出的單位，就會是從所背的篇章當中，選擇最適合的句子完整輸出；文法是正確的，因為不是自己拼湊出來的。這樣一來一回，過去與將來爆發的能量會有顯著的差異。」

這些執行的方法，讓聽得懂的家長去執行；懂了，才足以改革。

對於一時半刻無法理解的人，我們可以去了解他們過去學習英文的費用、時間和內容；給他們想要的，不用急著說服。

語言模式，反應個人的邏輯、思考和潛意識；了解別人的語言模式，才能給對方真的需要的，也才能推動改革。

就算要叫醒別人，也要用他的方式叫醒。不用多說，讓他來黨的官網看看。

看得懂，就這樣去實踐；

看不懂的，我們直接授課，給他喜歡的；臺灣人，都在學美語。

這是臺灣雙語執行的方法。

（筆記結束）